Qui sont les penseurs les plus innovants dans le monde de la réforme de l’éducation?

Qui sont les « changeurs de jeu »?

Réponse

Merci de demander à poser.

Il y a beaucoup de différentes solutions émanant d’organisations et de personnes différentes.

Porte étape école fournit l’éducation et le soutien aux enfants souvent oubliée des habitants de la chaussée, de taudis, familles de site de construction et beaucoup d’autres familles défavorisés. Beaucoup de ces enfants ne sont pas inscrits à l’école et ont un accès limité aux livres et une place pour étudier. En outre, beaucoup d’enfants quittent l’école pour travailler ou prendre soin de jeunes enfants. Sans soutien ni de ressources à la maison, certains enfants souffrent également de niveaux d’apprentissage très faible. Nous essayons de combler ce manque en apportant l’éducation à l’étape « porte » de ces enfants défavorisés.

« La Fondation Akanksha est un organisme sans but lucratif dont la mission de l’impact sur la vie des enfants des communautés à faible revenu, leur permettant de maximiser leur potentiel et de changer leur vie. Akanksha travaille principalement dans le domaine de l’éducation, traitant de l’éducation non-formelle par le centre Akanksha, ainsi que l’éducation formelle en lançant la réforme de l’école à travers le projet d’école.

Actuellement, Akanksha tend la main à environ 4000 enfants par le biais de deux modèles : le modèle après l’école ou le centre et le modèle school. Akanksha a 40 centres et 13 écoles à Mumbai et à Pune. À travers les centres, est engagé pour accompagner chaque enfant en offrant un enseignement solide, bon moment, estime de soi et valeurs et pour les aider à planifier comment ils peuvent gagner un gagne-pain stable comme un pas vers l’amélioration de leur niveau de vie. Le projet d’école est une entreprise d’ouvrir des écoles de qualité accueillant des enfants issus de communautés à faible revenu à Mumbai et à Pune. Ces écoles sont en partenariat avec les municipalités locales, avec la vision de créer des petits groupes d’écoles modèles dans ces villes, qui peuvent être utilisés pour influe sur le système de l’enseignement ordinaire. »

Faire A Difference(MAD) est une plateforme qui permet aux jeunes d’assumer la responsabilité. Pour donner aux enfants à risque un propice à l’apprentissage, l’écosystème qui les aideront à libérer leur potentiel.

Volontaires MAD réaliser des projets qui fournissent ces enfants avec les compétences qui garantissent emploi, elles peuvent s’identifier à des modèles et l’exposition qui leur permet de rêve gros.

"Teach For America se développe le mouvement des dirigeants qui travaillent pour s’assurer que les enfants grandissent dans la pauvreté reçoivent une excellente formation.

mouvement à l’échelle nationale des diplômés d’université en suspens et professionnels travaillant vers l’élimination des inégalités éducatives"

Dispenser une éducation de qualité globale en anglais à Bangalore est plus pauvre des pauvres enfants

"DeParikrmaambition est de faire en sorte qu’une éducation de qualité est accessible aux enfants marginalisés.

L’histoire de l’avenir d’un pays peut être racontée en regardant comment ses enfants font aujourd'hui. Avec tant d’enfances fauchées par la pauvreté et du travail, de l’Inde semble fragile et en péril et qui est le défi qui a été repris par Parikrma.

Parikrma a quatre écoles qui forment plus de 1500 enfants de 69 communautés de taudis et quatre orphelinats à Bangalore. Chaque enfant a une courbe unique de personnalité et le développement qui est nourrie, encouragée et soutenue activement ici tout le chemin jusqu'à ce qu’il/elle a fait des études.

Parikrma habilite aussi chaque enfant avec les compétences de la vie comme un fort sentiment d’honnêteté et d’éthique, le respect de l’environnement et une passion pour l’excellence, à la fois sur et hors du terrain de jeu. »

bus magique

Un joueur de rugby à XV national, Matthew Spacie apporte sports récréatifs aux enfants vivant dans des quartiers pauvres, urbaines en Inde. Il construit leur confiance et le sentiment de communauté et enseignez-leur à valeur travail d’équipe et de la santé physique. Pour appuyer ses travaux, il attire les bénévoles et entreprises commanditaires et inspire la réforme municipale de financement pour le sport communautaire.

Riverside School

Par le biais de son programme d’éducation et les initiatives visant à construire une relation saine entre les étudiants et leur communauté, Kiran Bir Sethi évolue l’expérience de l’enfance dans les villes indiennes. Kiran croit quand enfants sont élevés dans la région de milieux, ils ont à leur tour, créent ce type d’environnement pour les générations futures et finalement construire une culture une citoyenneté entre enfants et adultes.

L’école Riverside se trouve à Ahmedabad, Gujarat, Inde. En 2001, il a été établi par Kiran Bir Sethi. Avec une capacité de 390 élèves, c’est une petite école au bord de la rivière Sabarmati.

L’école Riverside se trouve à Ahmedabad, Gujarat, Inde. En 2001, il a été établi par Kiran Bir Sethi. Avec une capacité de 390 élèves (élève de maître de 6:1), c’est une petite école au bord de la rivière Sabarmati. L’école a élaboré un programme interne jusqu'à la 7e standard. Grades 8e et 12e suivent le programme IGCSE. C’est également un centre de recherche pour l’enseignement scolaire. Dans les 11 dernières années, l’école a expérimenté avec les derniers modèles de l’apprentissage et s’est imposé comme un pionnier dans le domaine de l’éducation.

3.2.1's mission-à créer 1er réseau haute qualité charte école de l’Inde qui deviendra une référence d’excellence pour l’éducation des enfants défavorisés

Gaurav Singh intervient auprès des principaux acteurs dans le système d’éducation de l’Inde : étudiants, enseignants, parents, gouvernement, pour leur faire croire que les apprenants de première génération de familles à faible revenu peuvent apprendre. Il met en place un réseau d’écoles de ce type qui rendront le système de l’ensemble de l’école publique à dispenser un enseignement de qualité depuis au sein de leur infrastructure existante et le budget.

Nalandaway

"Pour encadrer les enfants défavorisés et les aider à reconstruire leur vie.

NalandaWay Foundation est un but non lucratif qui travaille avec des enfants des quartiers les plus pauvres en Inde, en les aidant à faire entendre leur voix et émet à travers le théâtre, arts visuels, musique, danse, radio et films. Plus de 17 000 enfants dans le Tamil Nadu, Andhra Pradesh, Delhi, Bihar et Jammu & Cachemire ont bénéficié de nos programmes. Nos interventions ont aidés à devenir créatif, d’apprendre à la vie active et de construire la confiance en soi pour créer la vie qu’ils veulent vraiment conduire"

Enfants s’expriment à travers l’art et les médias.

Fondation internationale Agastya est qu'un Bangalore basé à but non lucratif confiance éducative qui vise à transformer et à stimuler la réflexion des enfants défavorisés. Pour cela, Agastya assurent un enseignement de science novatrice à la porte des écoles publiques dans différents États en Inde.

80 Mobile Science Vans, qui tiennent à l’enseignement des sciences à la porte du village

35 centres scientifiques pour les enfants défavorisés

campus de laboratoire de créativité de 172 hectares dans l’Andhra Pradesh (2 heures de Bangalore)

Arvind gupta jouets

« Arvind Gupta est un inventeur de jouets Indiens et vulgarisateur de la science.

En tant qu’étudiante dans les années 1970 dans l’Indian Institute of Technology, Kanpur, Gupta est devenu un socialiste de croyance mais évité sans action discours ; Il a déclaré qu’au lieu de cela il "" placé plus de foi en petites actions positives que la rhétorique vide."" Gupta a commencé son service social en enseignant les enfants du personnel du mess qui n’avaient aucun accès à l’éducation formelle.

Nous voulons concevoir des activités scientifiques et mathématiques pour couvrir complètement le programme entier. Concepts scientifiques seront renforcées par le biais de simples jouets. Courtes vidéos vont expliquer des concepts difficiles et fournir différentes voies pour les enfants à explorer davantage et d’approfondir leurs connaissances. Notre site Web aidera les enfants--surtout des pays plus pauvres en Asie, Afrique et Amérique latine à se moquer de sciences et des mathématiques en utilisant des matériaux de faible coût accessibles, simples. Il deviendra une bibliothèque précieuse ressource pour les enseignants à intégrer dans leurs classes. Il deviendra également une ressource précieuse pour les parents d’aider leurs enfants à la maison.

L’usine d’imagination met en place une banque d’appréciation dans les écoles, où chaque enfant commence avec un compte de banque de satisfaction et par le biais de l’année. Points sont ajoutés au compte de reconnaître tout positif démontre des comportements de l’enfant. Cela encourage les enfants à être plus coopératif et prévenant les uns aux autres.

Permettant aux enseignants d’être des modèles d’appréciation, les étudiants à être des individus dynamiques et engager les différentes parties prenantes pour construire un écosystème propice au développement de l’enfant.

Kaivalya Education Foundation

Former et transformer les directeurs d’école rurale et aider les écoles de redressement. 100 directeurs sont dans le cours de 3 ans. Plans pour atteindre 1 000 en 2014

stireducation

Nicolas a lancé un mouvement international d’enseignants changemakers, innover, mise en place et influencer les autres à se répandre les meilleures pratiques de l’enseignement. De plus en plus de 30 000 enseignants changemakers au cours des trois prochaines années, Sharath est de catalyser un mouvement dirigé par l’enseignant pour améliorer les résultats de l’apprentissage pour les enfants.

Azim Premji University est une université à but non lucratif, privée, autonome en vertu de la Loi sur l’Université Azim Premji, 2010 de la législature de Karnataka.  C’est la première université privée et autonome dans le Karnataka et parmi les rares en Inde consacré à l’éducation et le développement.

Nous sommes parrainés par la Azim Premji Fondation et nos racines se trouvent dans l’apprentissage et l’expérience de plus de dix ans de travail en élémentaires l’éducation par la Fondation.  Azim Premji Université est une des réponses clés de la Fondation pour les contraintes et les défis auxquels sont confrontés les secteurs éducation et développement en Inde comme le manque de connaissances mise à la terre et de la théorie et une pénurie de personnes capables et réfléchissants. L’Université participe activement au développement des talents et la création de connaissances qui peut catalyser une amélioration durable dans l’enseignement et les domaines connexes.

VISION

Vision de l’Université de Azim Premji est l’éducation pour le changement social qui contribue à la réalisation d’une société juste, équitable, humaine et durable.

MISSION

Azim Premji Université créera en suspens et programmes en vigueur-

Préparer les diplômés avec grande compétence, intégrité et engagement social

Étendre les frontières du savoir dans l’éducation, de développement et de domaines connexes par la recherche

Soutenir et renforcer l’action des secteurs éducation et développement dans le pays par le biais de la formation continue

Contribuer au changement dans la politique et la pratique dans les secteurs de l’éducation et le développement indien par la sensibilisation et de communication au public

FIRKI est une solution de formation des enseignants en ligne qui met l’accent sur l’autonomisation des enseignants, mettre d’apprentissage dans leurs mains pour eux de grandir et de devenir des praticiens réfléchissants qui travaillent afin de fournir une excellente formation pour tous les enfants en Inde.

Firki est pour tout enseignant qui souhaite apprendre, s’engage à fournir les meilleures opportunités pour chacun de leurs élèves et surtout aime enseigner !

Enseignement Channel est un service de multi-plateforme offrant des vidéos de perfectionnement professionnel pour les enseignants sur l’Internet et à la télévision. En plus de la vitrine inspirer les enseignants dans les vidéos, enseignement canal accueille également une communauté d’éducateurs partager des idées, meilleures pratiques et de parfaire leurs connaissances.

Les Enseignants du portail de l’Inde a pour but de créer une communauté dynamique d’enseignants à travers le partage des connaissances et l’expérience sur une plate-forme commune. La gamme de l’enseignement et l’apprentissage des ressources disponibles aux enseignants sur le portail enrichir leur connaissance du contenu de l’objet et de la pédagogie, démontrera nouvelles approches à la pratique en classe et fournir un soutien concret sous forme de matériel d’enseignement/apprentissage.

"Vigyan Ashram est un centre de Indian Institute Of Education (IIE) Pune a commencé par Chris. Kalbag en 1983. C’est la version moderne de l’ancien système de Gurukul avec « la vie simple et haute pensée » comme pensées. Vigyan Ashram développé beaucoup de nouvelles technologies et ils donnent une formation aux jeunes partout. Ils développent de nouveaux systèmes informatiques. Organisation de nombreux Govt et privé et des donateurs individuels prend en charge le programme. Administration de l’Indian Institute Of Education gère Vigyan Ashram. Ils avaient commencé IBT Croisieres dans les écoles secondaires. Premier lot a été lancé à Shri Bhairavnath Vidya Mandir, Pabal.

Inde Lend-A-Hand est une entreprise à but non lucratif, lancée en 2003 par jeunes professionnels. Il est basé à New York et se concentre sur les questions liées à la jeunesse. Ses programmes fournissent des opportunités entrepreneuriales, emploi, formation professionnelle et perfectionnement professionnel pour les jeunes garçons et filles dans les communautés rurales et urbaines.

Prêter-une-main Inde collabore avec des organisations à but non lucratif grassroot dynamique pour développer et mettre en œuvre des projets innovants.

"Barefoot College est une organisation non gouvernementale qui offre des services de base et solutions aux problèmes dans les collectivités rurales depuis plus de 40 ans, dans le but de les rendre autonomes et durables. Ces « solutions aux pieds nus » peuvent être classées dans la livraison de l’électrification solaire, eau potable, éducation, développement de moyens de subsistance et activisme. Avec une concentration géographique sur les pays les moins avancés (PMA), nous croyons fermement dans l’autonomisation des femmes en tant qu’agents du changement durable.

"La force motrice derrière Hole est le concept de minimalement Invasive l’éducation qui est vraiment rupture de chemin d’accès. Que les enfants pourraient apprendre de leur propre chef, avait quelque chose de pas beaucoup de gens aurait imaginé et que trop de manière rentable avec avantages comme amélioré la dynamique de groupe, meilleur comportement en classe etc.

Pour tester notre hypothèse, nous avons réalisé plus de 4 années de recherches rigoureuses à divers endroits. Les conclusions ont généré de nombreuses idées qui ont reçu l’attention mondiale et ont également été publiées dans des revues prestigieuses. »

Université de Swaraj a été conçu et donné naissance en 2010 comme un programme d’apprentissage pour les jeunes de deux ans. Le programme porte sur l’apprentissage automatique conçu et sur l’entrepreneuriat vert, y compris l’exploration des compétences de base d’affaires dans le cadre de la durabilité écologique et la justice sociale. Programme d’apprentissage et les programmes d’études de chaque personne est individualisé selon ses talents spécifiques, les questions et les rêves. Il y a des vastes possibilités pour les apprenants à développer un programme d’enseignement multidisciplinaire. Nous avons développé et mis à l’essai divers matériels d’apprentissage et les activités d’apprentissage autonome conçu. Il y a un fort accent sur l’apprentissage, apprentissage, développement du leadership et la vie communautaire. Dans le domaine de la vie en communauté, apprenants explorent des choix de mode de vie sain et durable et cadeau culture, cocréation, prise de décision démocratique. Décisions concernant le fonctionnement quotidien s’effectue par le biais de la forme de consensus, avec un espace pour chaque personne dans la communauté de Swaraj, que l’apprenant ou facilitateur, d’exprimer sa voix.

Il n’y a actuellement 51 élèves étaient inscrits en Université de Swaraj, dans toute l’Inde et de différents milieux socioéconomiques. Le plus jeune, c’est 17 ans et plus vieux est 31. Il y a une grande diversité dans le lot, ce qui a entraîné des discussions intenses et difficiles situations parfois dû aux perspectives divergentes. Mais, au cours des années, nous avons également assisté à la formation des liens solides d’amitié et de confiance entre le groupe qui transcendent les barrières d’âge, de classe et de langue.

Il n’y a aucun diplôme requis pour rejoindre l’Université Swaraj ou préalable. Nous ne fournissons pas de degrés. Plutôt nous encourager les apprenants à développer leurs propres portefeuilles et à développer leurs propres projets de subsistance et les plans d’entreprise. Nous construisons également une base de données des organisations et entreprises qui sont prêts à examiner des portefeuilles (au lieu de degrés) dans leurs processus d’embauche.

"Digital étude dirigée (DSH) vise à améliorer l’éducation pour les enfants pauvres dans les bidonvilles et les écoles en milieu rural en Inde.  Nous numériquement enregistrer des cours en classe par les meilleurs enseignants de base, leur rassemblement dans une grande base de données distribuée et les distribuer aux pauvres ruraux et aux écoles de bidonville. Enseignants et experts en éducation utilisent le système d’explorer des approches pédagogiques faisant intervenir des enseignants locaux qui activement "" médient"" les leçons vidéo. En récoltant un "" viral phénomène"" de la participation communautaire, DSH vise à aider à former des enseignants et de fournir un enseignement de qualité aux enfants défavorisés. Le projet est la collaboration entre experts de la technologie et l’éducation.  Aux enseignants des écoles parle permet les vidéos contiennent des instructions de qualité à leurs élèves et de se former trop dans le processus. Divers modes de prestation comme DVD, Web et médias projecteurs sont utilisés pour rendre le contenu disponible dans les écoles a parlé, où un enseignant ou un médiateur périodiquement fait une pause de la vidéo et engage les élèves à diverses activités basées sur ce qui vient de se produire à la télévision. Ces activités peuvent inclure de poser des questions, invitant les enfants à monter les travaux et organiser des activités de jeux de rôle. Travail du Médiateur est de faire sa classe comme animé, dynamique et interactif comme celle menée par le professeur de modèle à la télévision. En effet, la vidéo et la forme du Médiateur une « "équipe" », la vidéo offre un exemple, un cadre, un plan de leçon et un modèle de contenu et la méthodologie ; alors que le médiateur, qui peut ne pas être hautement qualifié dans certaines connaissances spécifiques au domaine, fournit l’élément crucial interactive. Les principaux aspects du DSH sont :

Un "" populaire base de données de tout""

Un réseau de moyeux et rayons

Pédagogie axée sur la médiation

Technologie de partage de vidéos générées par la communauté

DSH a développé plus de 2000 vidéos couvrant jusqu'à présent programme État, special education, histoires numériques et vidéos de formation des enseignants. DSH contenu n'est pas seulement utilisé comme un outil pour une éducation de qualité, mais aussi comme un outil pour motiver et responsabiliser. Faire avancer l’ordre du jour de l’égalité entre les sexes et la conscience sociale, DSH a enregistré les Dialogues critiques sur des sujets comme la Violence familiale, abus sexuels, mariage des enfants et les problèmes rencontrés par les femmes en Inde. DSH a rapidement élargi au-delà des écoles et universités. En collaboration avec le Conseil national de l’éducation et la formation (SCERT), DSH exécute un projet de renforcement de capacité avec 70 instituts d’éducation de District et de la formation (diètes) dans l’état de UP, Inde. DSH vidéos ont été très appréciées et environ 140 enseignants et 1,40,000 stagiaires enseignants bénéficient de cette intervention. Au-delà des universitaires, le programme « DSH Gender Empowerment » fonctionne dans 3 districts dans l’Uttar Pradesh, couvrant 41 pensionnats de jeunes filles (KGBVs) et tendre la main à environ 3800 adolescentes de communautés mal desservies.

Khan Academy est une organisation éducative à but non lucratif créée en 2006 par éducateur Salman Khan à fournir « une éducation libre et de calibre mondiale pour n’importe qui, n’importe où ».

NPTEL offre E-learning par le biais de cours en ligne de Web et vidéo en flux de génie, des sciences et des sciences humaines. La mission de NPTEL est d’améliorer la qualité de l’enseignement de génie dans le pays en fournissant des didacticiels en ligne gratuit

PlanetRead est une organisation à but non lucratif enregistrée au CA, Etats-Unis et en Inde. Il se consacre au développement de lecture et de l’alphabétisation dans le monde entier et a une solide expérience de travail en Inde. PlanetRead a été créé autour de l’idée de même sous-titrage langue (SLS), maintenant une innovation mondialement reconnue pour l’alphabétisation massive et lecture développement sur TV. SLS pour l’alphabétisation a été d’abord conçu et fait des recherches en 1996 à l’Indian Institute of Management, Ahmedabad. Puis PlanetRead pionnier du concept de « Même langue sous-titrage » (SLS) pour l’alphabétisation de masse, en suggérant sa mise en œuvre sur les chansons de film de Bollywood immensément populaires à la télévision en Inde.

PlanetRead a la simple vision d’une planète de lecture – une planète où tout le monde peut lire et avoir accès à des possibilités de lecture intéressante et abordable dans les deux sa langue native ou autres. Nous contribuons à l’alphabétisation dans le monde entier en innovant et en implémentant des solutions simples, évolutives et rentables, surtout ceux qui utilisent les médias et les technologies de l’information. Nous avons déjà utilisé SLS sur plusieurs émissions de télévision axée sur la chanson sur le radiodiffuseur national de l’Inde, Doordarshan. Notre groupe cible principal est les alphabétisées, personnes qui sont officiellement « lettré » mais qui ne peut pas lire, par exemple, les titres d’un journal.

Approche « karaoké » de PlanetRead à l’alphabétisation fournit la pratique de la lecture automatique et régulière à plus 200 millions nouvellement alphabétisées en Inde. En outre, presque 270 millions d’analphabètes sont motivés à devenir lettré.

donc maintenant c’est votre tour, vous apportez une modification.

Veuillez consulter cette réponse quora ;

Réponse de Shiksha Parivartan à quelles sont vos suggestions pour des réformes de l’enseignement en Inde?

Bonne année.


Tags: Éducation, Technologie éducative, Réforme de l’éducation et de la perturbation, E-learning, Enseignement supérieur, La Race humaine et l’État